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PTOF N.001 del 09/01/2026

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Descrizione PTOF

Il Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche

TRIENNIO DI RIFERIMENTO 2025/2028

L’Istituto Comprensivo "Vittorini" di Messina delinea nel proprio PTOF 2025-2028 una strategia educativa orientata al successo formativo e all'innovazione metodologica. L'istituto dispone di un organico di 73 docenti e 20 unità di personale ATA, operando in plessi tecnologicamente avanzati con aule dotate di LIM, Smart Screen e laboratori specialistici (musicale, scientifico e immersivo).

Tra le priorità strategiche desunte dal RAV, spicca il miglioramento dei risultati nelle prove INVALSI di italiano, matematica e inglese, da perseguire tramite laboratori di potenziamento e didattica personalizzata. L’offerta formativa punta con decisione sull’innovazione tecnologica, integrando l’uso critico dell’intelligenza artificiale, il coding e il pensiero computazionale per favorire stili di apprendimento diversificati.

L'inclusione è considerata il fulcro della didattica ordinaria: la scuola si propone come un "hub" educativo capace di valorizzare le diversità e supportare gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e disabilità attraverso percorsi individualizzati e la collaborazione con i servizi territoriali. Grande enfasi è posta sulla cittadinanza attiva, il rispetto della legalità e il contrasto al bullismo.

La dimensione internazionale è garantita dalla partecipazione ai programmi Erasmus+, all'uso della piattaforma eTwinning e della metodologia CLIL. Parallelamente, la scuola promuove la sostenibilità ambientale attraverso progetti come "SUSTAIN WELL", mappato sugli obiettivi dell’Agenda ONU, e la collaborazione con Legambiente.

Sul piano della valutazione, l'istituto recepisce le recenti normative sulla condotta, utilizzandola come stimolo per la responsabilità civile. Infine, la scuola sostiene lo sviluppo professionale continuo dei docenti attraverso la ricerca-azione e la formazione su nuove tecnologie e metodologie inclusive

Documento Principale